¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Uno como futuro profesor tiene que tener claro la premisa de que en la sala de clases va a haber “una mini sociedad” donde nos vamos a encontrar con el desordenado, el “espina”, el mateo, el comunista el de derecha etc., por lo tanto hay que enfocarse en generar inquietudes que uno también vivió para así generar un conocimiento significativo, también tratar de generar debates y que expongan sus propios puntos de vista y que aprendan a escuchar los otros. También aunque suene repetido o como un discursillo político a los alumnos hay que enseñarles a aprender esto es lo que en definitiva le va a permitir encontrar las respuestas que la vida le va a ir pidiendo.

Con respecto a la pregunta ¿Qué estrategias de aprendizaje resultan adecuadas para afrontar la diversidad de los alumnos? La licenciada Mª Dolores Muzás Rubio nos da cuatro claves para la educación en la diversidad que en lo personal me parecen bastante buenas:
1ª clave: El alumno/a constructor de su aprendizaje / El profesor/a mediador
2ª clave: Construir los nuevos conocimientos sobre los conocimientos y experiencias previas
3ª clave: Aplicación y generalización de los aprendizajes realizados a partir de experiencias y hechos de vida
4ª clave: Tener en cuenta la estructura afectiva del sujeto y favorecer la interacción en el aula

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Pienso que si bien hay formas justas de evaluar no ocurre lo mismo con la objetividad ya que todos los alumnos son diferentes y tienen distintas capacidades y potencialidades, respecto a las formas justas de evaluar va depender de la didáctica utilizada por el profesor, es decir del "modus operandi" de como trabaje la materia; por ejemplo si el profesor se sienta a dictar la materia cosa que en lo personal lo encuentro de baja calidad como profesional, a la hora de avaluar no puede pedirle a los alumnos que generen un ensayo crítico ya que el no generó la crítica en los alumnos y solo deposito información positivista, esto genera a mi parecer una inconsistencia en el profesor ya que no puede pedirles que actuen de una manera si el tampoco obra de acuerdo a lo que habla dice o hace.

Otro factor que puede influir en las formas "justas" de evaluar es si el alumno posee las herramientas para desarrollarse plenamente; por ejemplo un alumno que posea un computador con internet va tener mas posibilidades de sacarse una mejor nota que el que no. EL capital cultural de las personas influye demasiado a la hora de evaluar ademas sumado al ejemplo anterior me doy cuenta que en realidad las formas de evaluar en el matrix educativo no son justas... una solución utópica que se me viene a la cabeza es una forma de evaluación diferenciada en los alumnos, y evaluar como se van superando a sus propias limitaciones, pero realizar este seguimiento es muy dificil llevarlo a la praxis por que significaria un costo muy grande a la educación ya que los cursos deberían ser pequeños para llevar a cabo este seguimiento.

¿ Cómo se aprende Historia y Geografía?

La Historia: pienso que la única forma de aprenderla es leyendo y teniendo la empatía necesaria para tratar de sentir y entender como vivían los hombres de una época determinada sin juzgar a aquellos , por que como decía Catón que lo peor para un anciano es ser juzgado por un hombre de otro siglo. Pero si los hombres aprendieran su historia o la historia de una zona determinada en forma autodidacta es muy probable que su visión este cegada y que no pueda ver con tanta claridad la época o lugar a estudiar, es en este momento cuando se hace necesaria la figura del profesor que vaya explicando porque no todos tienen buena comprensión de lectura o hay chicos que le cuesta mantener la atención en lo que estan haciendo ya que muchos de los niños que vamos a educar pertenecen a la generación ojo-mano y tenemos que responder a sus necesidades de distinta forma. Esto es una opinión que hago desde afuera y sobre mis vivencias, pero quizás cuando me vea inverso en el sistema educativo mi óptica se vea modificada.

La geografía creo que se aprende en forma más didáctica, ya que por lo menos mi caso desde que entre a la Universidad me han tocado profesores muy buenos como malos, los buenos tenían la capacidad de ayudarte a abstraerte y trabajan con imágenes que clarifican las ideas y dudas que pueden tener los alumnos, en cambio los otros trabajan solo diapósitivas con textos muy largos que no son efectivos para aprender.

Además los terrenos sirven mucho para las vivencias y pueden generar un conocimiento significativo esto si es que van con la tutela de un profesor que les vayan explicando como funciona el geosistema correspondiente y aclarando sus dudas.